Penerapan Applied Behavior Analysis untuk Pertumbuhan Inklusif Anak dengan Profil Perkembangan Beragam
DOI:
https://doi.org/10.52436/1.jishi.581Kata Kunci:
Anak Berkebutuhan Khusus, Applied Behavior Analysis, Pertumbuhan InklusifAbstrak
Tingginya angka anak dengan gangguan perkembangan menuntut adanya intervensi yang mampu mendukung pertumbuhan inklusif secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan praktik penerapan terapi applied behavior analysis dalam memfasilitasi perkembangan anak dengan karakteristik profil yang beragam. Penelitian dilaksanakan di Pusat Tumbuh Kembang Anak Mighty Kids Surabaya dengan dua terapis sebagai informan utama yang menangani lima anak berusia 3–5 tahun, mencakup kondisi autisme, ADHD, keterlambatan bicara, gangguan sosioemosional, dan global developmental delay. Pemilihan informan dilakukan melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi langsung selama empat bulan terhadap sesi terapi, serta telaah dokumentasi perkembangan anak dan catatan asesmen awal. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik triangulasi sumber untuk menelusuri pola perubahan perilaku, dinamika respons anak, serta faktor yang mendukung dan menghambat efektivitas penerapan applied behavior analysis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa applied behavior analysis berkontribusi pada peningkatan kemampuan sosial, komunikasi, dan kemandirian anak, meskipun hasilnya berbeda antar individu sesuai karakteristik dan intensitas pendampingan. Implikasinya menekankan perlunya peningkatan kompetensi profesional terapis serta kolaborasi berkelanjutan antara tenaga ahli, orang tua, dan lembaga pendidikan guna mengoptimalkan layanan terapi berbasis applied behavior analysis dalam konteks perkembangan inklusif di Indonesia.
Referensi
Amin, B., Azkiya, S. R., & Ramadan, W. (2022). Terapi Perilaku Anak Autisme Usia Sekolah Dasar Berbasis Applied Behavioral Analysis ( ABA ) di Pusat Layanan Disabilitas dan Pendidikan Inklusi Provinsi Kalimantan Selatan. Muadalah: Jurnal Studi Gender dan Anak, 10(2), 55–64. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.18592/mu’adalah.v10i2.7471 Muadalah:
Andini, N. P., Millah, N., Albab, U., Nurhasan, A., & BS, E. (2026). Upaya Penguatan Perilaku Positif dalam Melatih Kemandirian Siswa Berkebutuhan Khusus Terutama pada Siswa Autisme di SLB Manunggal Slawi. (JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan, 10(1), 194–197. https://doi.org/10.29303/jpap.v10i1.1499
Anggriani, S., & Choirunnisa, R. (2022). Pengaruh Stimulasi Psikososial Oleh Ibu Terhadap Perkembangan Balita Usia 1-3 Tahun Di Wilayah Kerja UPT Puskesmas Manggar Kabupaten Belitung Timur Tahun 2022. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 14(1), 153–159. https://doi.org/https://doi.org/10.37012/jik.v14i1.809
Arsini, Y., Nurhalimah, N., & Haliza, S. (2023). Perkembangan Kemampuan Berbahasa Ekspresif dan Anak Autis dengan Menggunakan Pendekatan ABA (Applied Behavior Analysis). MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 3(2), 55–62. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/mudabbir.v3i2.372
Azijah, I., & Adawiyah, A. R. (2020). Pertumbuhan dan perkembangan anak: bayi, balita, dan usia prasekolah. Penerbit Lindan Bestari.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard university press.
Farida, S. (2023). STUDI TENTANG IMPLEMENTASI METODE APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS ( ABA ) UNTUK PEMBELAJARAN ANAK AUTIS DI PAUD. Tambuleng, 4(1), 74–85.
Fikriyah, A. T., & Diana, R. R. (2024). Pengaruh Metode Applied Behavior Analysis Untuk Meningkatkan Kemampuan Bicara Pada Anak Tunarungu. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 6(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/jeced.v6i1.3638
Hamat, V., Trisnawati, R. E., Padeng, E. P., Janggu, J. P., Bandur, P. M. Y., & Dewi, I. R. (2024). Pemberdayaan Serta Pendampingan Ibu tentang Metode Stimulasi Perkembangan Motorik Halus Balita 2-3 tahun di Pustu Waso. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), 7(8), 3516–3525. https://doi.org/https://doi.org/10.33024/jkpm.v7i8.15532
Haya, A. A., & Ardani, T. A. (2025). EFEKTIVITAS TERAPI ABA (APPLIED BEHAVIOUR ANALYSIS) TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS AUTIS. Empowerment: Jurnal Mahasiswa Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang, 4(2), 13–25. https://doi.org/https://doi.org/10.36805/empowerment.v4i3.1236
Julianingsih, D., Isnaini, I. D., & Ariyanti, M. P. (2023). Sosialisasi Metode Applied Behaviour Analysis (Aba) Bagi Anak Autis Di Sekolah Inklusi. Jurnal Abadimas Adi Buana, 7(01), 95–106. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/abadimas.v7.i01.a7287
Julita, S. P., Putri, M. S., Rosyta, F. D., & Lestari, E. P. (2026). Terapi Bermain Sebagai Pendekatan Edukatif dalam Mengembangkan Aspek Sosial dan Emosional Anak Berkebutuhan Khusus. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 2(1), 369–376. https://doi.org/https://doi.org/10.59435/menulis.v2i1.967
Kamelia, N. (2019). Perkembangan fisik motorik anak usia dini (standar tingkat pencapaian perkembangan anak) stppa tercapai di ra harapan bangsa maguwoharjo condong catur yogyakarta. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(2), 112–136.
Kasmiati. (2024). Brain development as a basic for strengthening early childhood education. World Journal of Advanced Research and Reviews, 23(1), 2764–2767. https://doi.org/https://doi.org/10.30574/wjarr.2024.23.1.2186 Abstract
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2020). Profil Kesehatan Indonesia 2020. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
Khofifah, M. R., & Nadhirah, Y. F. (2024). PENERAPAN METODE APPLIED BEHAVIOUR ANALYSIS (ABA) UNTUK ANAK AUTISME DI SEKOLAH KHUSUS NEGERI 01 SERANG. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 321–328. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5260
Peterson, T., Dodson, J., Sherwin, R., & Jr, F. S. (2024). The Effects of Age and Treatment Intensity on Behavioral Target Mastery With Applied Behavior Analysis ( ABA ) Intervention Using Causal Moderation Models. Cureus, 16(8). https://doi.org/10.7759/cureus.67179
Putri, P. S., Indrayani, T., & Silawati, V. (2023). Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Perkembangan Anak Usia 12-24 Bulan. Jurnal Keperawatan Jiwa, 11(4), 929–938.
Qistina, K. R., & Nadirah, Y. F. (2025). Analisis Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Autisme. Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 7(2), 201–218. https://doi.org/https://doi.org/10.24952/bki.v7i2.18156
Rahmawati, K., & Nurmaliah, Y. (2025). Implementasi Metode Applied Behavior Analysis dalam Mengembangkan Perilaku Belajar Siswa dengan Autism Spectrum Disorder. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 9(2), 104–114. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jpkk.v9i2.1369
Ramadani, L., & Mahabbati, A. (2025). Kindergarten Teachers as Educators, Mentors, and Facilitators for Children with ADHD: Guru Taman Kanak-Kanak sebagai Pendidik, Pembimbing, dan Fasilitator bagi Anak-Anak dengan ADHD. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4), 10–21070. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1694
Rijkiyani, R. P., Syarifuddin, S., & Mauizdati, N. (2022). Peran orang tua dalam mengembangkan potensi anak pada masa golden age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2986
Saputra, G. Y., Kartika, D. L., & Muhassanah, N. (2022). Uji T Berpasangan (Paired T-Test) Terhadap Pengaruh Perbedaan Jumlah Jam Terapi Applied Behaviour Analisys (ABA) Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Autisme. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(03), 379–387. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v2i03.224
Skinner, B. F. (1965). Science and human behavior. Macmillan.
Tantri, F. A., Abadi, R. F., & Mulia, D. (2025). Penerapan metode ABA (Applied Behaviour Analysis) dalam meningkatkan kontak mata anak autis di SKh Elok Asri. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(5). https://doi.org/https://doi.org/10.59818/jpi.v5i5.2004
Untung, S. H., Pramono, I. A., Khasanah, L., Awwaluddin, A., Kholis, N., Muddin, M. I., Asnawi, A. R., & Maulana, A. R. M. (2023). The Gold Age Of Childhood: Maximizing Education Efforts For Optimal Development.
Yunus, C., Ningtyas, L., & Budiani, N. N. (2025). Gambaran Pertumbuhan Balita Usia 1–3 Tahun Pada Ibu yang Bekerja di Wilayah Kerja Unit Pelaksana Teknis Daerah Puskesmas I Denpasar Barat. Manajemen Pelayanan Kesehatan, 2(3), 13. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/mpk.v2i3.4223
Yunusiyah, E. R., & Muhammad, D. H. (2024). Penerapan Metode Applied Behaviour Analysis (ABA) untuk Anak Autisme pada Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu Permata Kota Probolinggo. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 8 (1), 152-163. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 8(1), 152–163. https://doi.org/https://doi.org/10.46773/imtiyaz.v8i1.1010
